正文：
一、我成了生物课的教具
我是一把普通的尺子，静静的躺在教室的角落，等待被使用。然而，我从未想过，有一天，我会成为生物课的教具。
二、从沉默到喧嚣
当生物老师走进教室，我看到她的眼神在我身上停留了一下，然后，我被拿了起来，开始了我新的生命。
三、成为主角
我成为了生物课的主角，我的身上被贴上了各种标签，我看到了自己的生命，看到了自己的价值。
四、被理解
我被学生们围着，我被他们触摸，我被他们观察，我被他们理解。我感受到了生命的喧嚣，感受到了生命的价值。
五、被利用
然而，我也被利用，我被用来解释生物的形态，被用来解释生物的进化，被用来解释生物的生长。我感受到了生命的无奈，感受到了生命的悲哀。
六、被遗忘
当生物课结束，我被放回了角落，我再次变得沉默，再次变得无足轻重。我感受到了生命的无常，感受到了生命的无奈。
七、被重视
然而，我并没有被遗忘，我被生物老师记住，我被学生们记住。我感受到了生命的希望，感受到了生命的价值。
八、被尊重
我被尊重，我被珍视，我被爱护。我感受到了生命的温暖，感受到了生命的美好。
九、被理解
我被理解，我被包容，我被接纳。我感受到了生命的和谐，感受到了生命的平衡。
十、被珍惜
我被珍惜，我被爱护，我被尊重。我感受到了生命的价值，感受到了生命的意义。
总结：我成了生物课的教具，我感受到了生命的喧嚣，感受到了生命的价值。我感受到了生命的无奈，感受到了生命的悲哀。然而，我并没有被遗忘，我被生物老师记住，我被学生们记住。我感受到了生命的希望，感受到了生命的价值。我被尊重，我被珍视，我被爱护。我感受到了生命的温暖，感受到了生命的美好。我被理解，我被包容，我被接纳。我感受到了生命的和谐，感受到了生命的平衡。我被珍惜，我被爱护，我被尊重。我感受到了生命的价值，感受到了生命的意义。